浙江省2011年1月自学考试心理咨询与辅导真题

浙江省2011年1月高等教育自学考试心理咨询与辅导试题
 课程代码：06054

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学校心理辅导的最终目的是促进全体学生人格健全发展，直接目的是提高全体学生的( )

A.社会适应能力 

B.身心健康发展 

C.心理素质 

D.心理抗病能力

2.艾里克森把人生的发展分为八个阶段，处于勤奋进取对自贬自卑阶段的学生是( )

A.小学生 

B.初中生 

C.高中生 

D.大学生

3.下列关于心理健康的描述中正确的是( )

A.心理健康是相对的

B.心理健康是一个静态的概念

C.心理健康在不同的历史时期，具有相同的要求

D.心理健康包括了积极的社会适应和消极的社会适应

4.被称为“心理辅导之父”的是( )

A.比尔斯 

B.帕森斯 

C.弗洛伊德 

D.罗杰斯

5.指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是( )

A.成就动机 

B.认知内驱力 

C.附属内驱力 

D.自我提高内驱力

6.自我意识主要包括三种心理成分，分别是( )

A.自我认识、自我评价、自我控制 

B.自我概念、自我体验、自我评价

C.自我认识、自我体验、自我控制 

D.自我概念、自我评价、自我控制

7.下列属于休闲辅导基本特点的是( )

A.内隐性 

B.工作性 

C.实用性 

D.功利性

8.下列不属于了解自己辅导基本内容的是( )

A.了解职业个性 

B.了解职业兴趣 

C.了解职业能力 

D.了解职业理想

9.下列关于心理辅导课程论述错误的是( )

A.心理辅导课程是素质教育的重要途径

B.心理辅导课程内容应以帮助学生解决各种心理问题为主

C.辅导目标、辅导内容和辅导活动的方式是心理辅导课程的三种基本成分

D.心理辅导课程的设计应通过组织各种心理活动，达到老师帮助和自助结合

10.课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是( )

A.专制型 

B.放任型 

C.民主型 

D.恐吓型

11.以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为( )

A.学习障碍 

B.成绩不足 

C.相对学业不良 

D.绝对学业不良

12.俗话说“将心比心”，是指个别辅导中的( )

A.真诚 

B.尊重 

C.信任 

D.同感

13.当学校心理辅导教师发现患有抑郁症的学生，其最佳处理方式是( )

A.立即进行心理辅导 

B.对患者进行催眠治疗

C.选用抗抑郁药物给患者服用 

D.将患者转介给医疗机构进行治疗

14.为了帮助成员学习，根据团体所要达到的目标设计活动，引导成员参与学习的团体属于( )

A.同质团体 

B.异质团体 

C.结构性团体 

D.非结构性团体

15.团体辅导的领导者在任务领导行为上承担的角色是( )

A.气氛缓和者 

B.诊断者 

C.规则执行者 

D.鼓励者

16.建立学生心理档案的两个基本原则是( )

A.尊重原则和差异原则 

B.客观性原则和差异原则

C.适用性原则和尊重原则 

D.客观性原则和适用性原则

17.学校心理辅导工作组的功能是( )

A.选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学

B.对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作

C.选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量

D.了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育

18.在遇到课堂内外的各类偶发事件时沉着冷静，多谋善断，灵活有效地进行处理。这反映教师思维的( )

A.敏捷性 

B.独创性 

C.慎密性 

D.深刻性

19.教师具有稳定的情绪，自觉觉察到自己的角色位置，有效地控制自己，体现了教师( )

A.良好的个性品质 

B.良好的情操品质

C.良好的意志品质 

D.良好的自我意识品质

20.以下关于家庭心理辅导描述正确的是( )

A.家庭心理辅导应以家长为主体进行

B.家庭心理辅导不需要学校心理辅导的配合

C.家庭氛围是衡量家庭教育质量的重要指标

D.家庭环境对于家庭心理辅导的质量和成败并无至关重要的作用

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.辅导是一种特殊的教育历程，旨在帮助个人自我了解、自我适应、自我发展与成长。( )

2.德育要求学生达到“君子”境界，心理辅导要求学生达到“凡人”境界。( )

3.学习动机是指推动和维持学习的心理动因，其产生的基础是学习兴趣。( )

4.在情绪辅导的各种辅导形式中，小组讨论能抓住学生的学习兴趣，促成情绪宣泄，还能有针对性地促成学生潜意识冲突的外化，促成叙述创伤性体验的整合。( )

5.休闲辅导可以理解为一种娱乐活动，与娱乐同义。( )

6.学习困难学生指的是那些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生。( )

7.当事人有危机状况产生，其状况和可能解决的方法又相当复杂，对于这样的情况不宜采用团体辅导的形式。( )

8.在收集学生心理档案资料时，当来自测验的资料和来自非测验的资料有较大差异时，应以测验资料为准。( )

9.教师的智力会在一定程度上影响学生的学业成绩，而且教师的人格特征也是影响学生学业成绩的重要因素。( )

10.家庭心理健康教育的途径有：教育、引导和辅导，其中辅导是指给学生以心理辅导。( )

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

1.生活辅导

2.自学能力

3.区分度

4.讨论法

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1.简述辅导学生收集职业资料的途径。

2.简述课堂心理辅导的意义。

3.简述团体辅导中团体过程的领导技巧。

4.简述学校心理辅导可以建设的四支队伍。

五、论述题(本大题15分)

论述个别辅导的原则。

六、案例题(本大题15分)

社交恐怖有何表现？如何对下面案主进行辅导？

案主：A男 初中二年级学生

该生从小在外祖父母处长大，父母长年在外地工厂工作。外祖父母视他为掌上明珠，爱抚有加。在家里他称王，但是在外面社交场合，他就畏畏缩缩，害怕与人接触，不敢用正眼去看人，一直沉默寡言，在不得已讲话时就面红耳赤，汗流满面。在学校上课时从不举手发言，老师要他回答问题时就紧张得很，话也讲不清楚。