2022年自考《教育科研方法》章节试题4

发布时间： 2022-05-07

2022年自考《教育科研方法》章节试题4

三、研究假设的定义

研究者在选定课题后，根据已有理论、经验事实和已有资料对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。

四、研究假设的类型

(三)描述性假设、解释性假设和预测性假设

1.描述性假设

描述认识对象的结构，提供关于事物的外部联系和大致的数量关系的推测，使我们对研究对象的大致轮廓或外部表象有粗略的了解。

2.解释性假设

解释性假设是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设。

3.预测性假设

预测性假设对事情未来的发展趋势的科学推测。

五、研究假设的作用

1.假设是研究的核心

在有假设的研究中，整体研究过程实际上就是围绕着验证假设开展的。

2.假设能明确课题内容

有假设的研究，内容更具体化，方向更明确，目标更集中，既便于研究者把握研究的主攻方向，集中研究力量，又易于别人理解课题内容。

3.假设是通向理论的桥梁

提出假设不是认识的最终目的，而是为过渡到理论作准备的。

六、研究计划的作用

1.研究计划是研究成果的形式之一;

2.研究计划是申报课题的基本形式;

3.研究计划是研究工作的细化;

4.研究计划是研究活动的行动指南;

5.研究计划是评鉴研究工作的依据。

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