2022年4月自考《儿童文学概论》模拟练习题——论述题3
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以具体的作品为例来解析儿童文学的稚拙美。
答：儿童文学的稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上。
（1）从内容上看，儿童文学的稚拙美主要表现为儿童心理、生活中的稚拙情态和形态。你看那雨后小妹妹咬着唇儿、提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也像哥哥一样摔那么痛快的一跤（冰心《雨后》)；你再读读那个卖火柴的小女孩的故事，一个男孩捡走了小女孩的一只大拖鞋，还说等他将来有了孩子的时候，他可以把它当作一个摇篮使用（安徒生《卖火柴的小女孩》；你听听那个失去父母照料而独立生活的小女孩皮皮是怎样学会生活的：“第一次我很礼貌地提醒我”，“如果我不听，我就口气严厉地再说一遍，如果我还不听，我就打我自己，你们明白了吧？”（林格伦《长袜子皮皮》)。在这里，没有严谨的逻辑，没有深藏的城府，即使是面临着沉重艰难的生活境遇，也没有欲说还休的人生感叹，而全然是一派稚拙纯朴的童年生命气象，全然是一种最自然、本真的生命意趣的飞扬显现。这种生命初始和成长阶段中的稚拙情态，是儿童文学稚拙美的主要内容。
（2）稚拙美也表现在儿童文学的形式方面。从广义上说，儿童文学作品的文学，语言组合和叙述方式的变化可以产生一种稚拙感，其情节构成方式的变化也能带来一种稚拙的形式感。例如张天翼的童话《大林和小林》中的叙述语言：“……后来乔乔的鼻子常常要掉下来，后来乔乔说话的时候一不小心，乔乔的鼻子就‘各笃’掉下来，乔乔上火车的时候，乔乔的鼻子就掉下来了……”在这里，鼻子掉下来的情态由于语言不断重复的叙述组合方式，产生了一种幼儿般稚拙的口语形式风格。
（3）稚拙作为儿童文学的一种美学特质，构成的是大巧若拙、浑然天成的艺术景致，是儿童文学具有的一种很高的美学境界。
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